Jour fixe Bildungstheorie | Bildungspraxis

Sozialraum als Bildungsraum?
Partizipation zwischen Steuerung und Emanzipation

Partizipation ist mehr oder weniger explizit immer auch ein Lernprojekt: in Nachbarschaftsinitiativen ebenso wie in der Raumplanung, in selbstorganisierten Projekten der Zivilgesellschaft ebenso wie in Prozessen der Bürger_innenbeteiligung. Immer geht es dabei auch um individuelles und kollektives Lernen durch und für Partizipation. 

Wir fragen mit Bezug auf theoretische Konzepte und praktische Beispiele nach dem emanzipatorischen und kritischen Gehalt partizipativer Strategien und Methoden im Sozialraum und nach Veränderungen in der partizipativen Praxis. Schließlich stellen wir Traditionen der Gemeinwesenorientierung zur Diskussion – und ihre Versuche Sozialräume als Bildungsräume zu gestalten: in der Erwachsenenbildung, in lokaler Bildungs- und Kulturarbeit und in der Sozialen Arbeit.

Konzeption und Organisation

Bettina Dausien: Professorin für Pädagogik der Lebensalter am Institut für Bildungswissenschaft der Uni­versität Wien.

Wolfgang Kellner: Leiter des Bildungs- und Projektmanagements im Ring Österreichischer Bildungswerke.

Daniela Rothe: Professorin für Erwachsenen- und Berufsbildung am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt

Stefan Vater: wissenschaftlicher Mitarbeiter der Pädagogischen Arbeits- und Forschungsstelle des Verbands Österreichischer Volkshochschulen.

Veranstaltungsreihe in Kooperation mit dem Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien, dem Ring Österreichischer Bildungswerke und dem Verband Österreichischer Volkshochschulen.

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